Непальцы потратили 93,89 миллиарда рупий в иностранной валюте на зарубежное образование в первые восемь месяцев текущего финансового года (с середины июля до середины марта), что примерно на 8 процентов больше, чем за тот же период прошлого года.

Данные Nepal Rastra Bank показывают, что в аналогичный период предыдущего финансового года было потрачено 85,86 миллиарда рупий по той же категории. Эксперты отметили, что рост отражает рост числа студентов, покидающих страну для получения высшего образования, что способствует росту оттока иностранной валюты.

По данным центрального банка, отток, связанный с зарубежными исследованиями, стабильно растёт в последние годы. Аналитики связывают эту тенденцию с перспективами работы и более высокими доходами за рубежом, что продолжает привлекать студентов за рубежом. Они отметили, что эта тенденция также способствовала притоку денежных переводов.

Даже несмотря на то, что большое количество непальских студентов уезжает, иностранные студенты продолжают приезжать в Непал. В период обзора иностранные студенты принесли 4,10 миллиарда рупий, что больше по сравнению с 3,05 миллиардом годом ранее.

Правительственные отчёты показывают, что затяжная политическая нестабильность, слабые экономические показатели и ограниченное создание рабочих мест вынудили больше молодёжи покинуть страну. Данные с момента пандемии Covid-19 также указывают на устойчивый рост таких оттоков.

Бывший заместитель председателя Национальной комиссии по планированию Пракаш Кумар Шреста заявил, что штат остаётся привержен улучшению образования, но нет политики по удержанию студентов внутри страны.

«Студентам нельзя запрещать выезжать за границу. Зарубежное образование в конечном итоге приносит пользу стране через формирование человеческого капитала и развитие мозга», — сказал он. «Но правительству нужна чёткая политика, чтобы вернуть тех, кто получил образование, навыки и капитал за рубежом, чего до сих пор не хватает.»

Шреста отметил, что школы, колледжи и университеты Непала не отдают приоритет выпускникам с иностранными дипломами, что усложняет им конкуренцию на родине.

«Даже если это невозможно реализовать во всех секторах одновременно, следует внедрить, где это возможно, чтобы создать благоприятную среду для работы таких выпускников в Непале», — сказал он.

Он добавил, что правительство также должно активизировать усилия по привлечению большего числа иностранных студентов, отметив потенциал Непала развиваться как образовательный центр и направление для образовательного туризма.

«Частный сектор уже призвал увеличить квоты для иностранных студентов. Правительство должно ответить соответствующими политиками», — сказал он.

Шреста также подчеркнул необходимость упростить визовые и административные процедуры для привлечения студентов из таких стран, как Мьянма и Бутан.

После вычета поступлений от иностранных студентов чистый отток за первые восемь месяцев составил 92,89 миллиарда рупий. Сопоставимый показатель годом ранее составлял 85,86 миллиарда рупий.

В финансовом году 2024-25 непальцы потратили 138,48 миллиарда рупий на зарубежное образование. Согласно данным Nepal Rastra Bank, эта сумма составила 125,13 миллиарда рупий в 2023-24 годах, 100,42 миллиарда в 2022-23 годах, 67,70 миллиарда в 2021-22 годах, 25,81 миллиарда в 2019-20 годах и 46,32 миллиарда рупий в 2018-19 годах.

Иностранные студенты, особенно по медицине, инженерии, литературе и культуре, продолжают приезжать в Непал. Их расходы вносят вклад в доходы страны в иностранной валюте.

Существует два основных взгляда на рост оттока, связанных с зарубежными исследованиями. Один из них считает, что мало поводов для беспокойства, утверждая, что студенты, уезжающие за границу, не только берут деньги, но и приобретают знания, навыки и доход, одновременно повышая международный статус Непала. Ожидается, что многие вернутся, если внутренние условия улучшатся.

Другая точка зрения утверждает, что отток оттока отражает отсутствие возможностей внутри страны и предупреждает, что правительство должно вмешиваться в целевые программы для удержания студентов. Также призывает пересмотреть слабые места в системе образования и учебных программах.

Несмотря на растущий отток, у правительства нет чёткого плана ни по возвращению студентов, ни по сохранению тех, кто остался в Непале. Однако, следуя предложениям центрального банка, в последние годы он приостановил одобрения на аффилиации с иностранными образовательными учреждениями.

16-й пятилетний план определяет меры по реформированию образовательного сектора. Предлагается увеличить долю студентов в технических направлениях, улучшить учебные показатели и сделать образование более ориентированным на занятость, чтобы сдержать тенденцию обучения за рубежом.

План также предусматривает укрепление инфраструктуры, обновление учебных программ для их практичности и актуальности, связывание образования и навыков с производством и рынками, а также увеличение инвестиций в качественное и инклюзивное образование. Однако многие из этих мер остаются нереализованными на практике.